L’intelligence émotionnelle est basée sur les travaux originaux des développeurs de cette théorie, le Dr Peter Salovey et le Dr. John Mayer. Daniel Goleman à vulgarisé et popularisé le concept. Nous utilisons le test du MSCEIT pour mesurer le quotient émotionnel. Le seul test qui a été développé par Salovey et Mayer est le seul qui existe qui mesure le quotient d’intelligence émotionnelle, méthode dite « ability based » ou basé sur les compétences démontrées. Tous les autres tests dits d’intelligence émotionnelle sont des tests déclaratifs d’auto évaluation (basés sur la perception de la personne qui prend le test). Cette théorie soutient ce qui suit :
•L’intelligence émotionnelle est la résultante de l’interaction entre quatre différentes capacités ou habilités a) reconnaître et identifier une émotion correctement chez soi et chez les autres ainsi que dans les situations, b) utiliser les émotions pour faciliter une réflexion pertinente et une action appropriée, c) comprendre les émotions pour déduire les causes et les conséquences ainsi que les scénarii d’évolution possibles, et d) gérer les émotions vers les actions menant à des solutions.
•Les émotions sont vitales pour diriger l’attention de l’individu vers l’essentiel.
•Les émotions sont impliquées d’une manière tacite dans notre façon de percevoir, d’apprendre et de mémoriser.
•Les émotions sont intégralement liées à la cognition et au développement cognitif.
•Les émotions jouent un rôle important dans tout travail de changement psychologique
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La méthode est adaptée des travaux du Dr. Otto Laske (Constructive Developmental Framework). Car la méthode CDF ne couvre que la partie en amont du travail de coaching. CDC propose une méthodologie d’accompagnement global développée par Nad Philips qui inclut le plan de coaching et le processus de coaching et d’évaluation finale. Laske a utilisé les travaux suivants pour mettre au point son cadre de référence : Assessment socio-émotionnel basé sur les travaux du Dr. Kegan. Assessment cognitif basé sur les travaux du Dr. Basseches, Assessment comportemental basé sur les travaux du Dr. Murray. Les données issues de ces trois assessments constituent la base des données factuelles et scientifiques qui crée un cadre d’interprétation en toute transparence permettant d’émettre et de confirmer des hypothèses sur le profil du coaché. A aucun moment il s’agit de dire que la personne est ceci ou cela (l’être humain heureusement est trop complexe et plastique pour le mettre dans une case). CDC est basé sur un nombre de paradigmes issus des théories du développement et de l’apprentissage des adultes : This is your new blog post. Click here and start typing, or drag in elements from the top bar. La psychologie positive est l'étude scientifique de l'épanouissement (flourishing) humain et une méthode appliquée au fonctionnement optimal. Au lieu de concentrer la plupart de son temps à la résolution de problèmes, la psychologie positive propose de se centrer aussi sur ses forces, ses succès, ses opportunités pour atteindre ses objectifs. La psychologie positive n'est pas une idée nouvelle, elle trouve ses sources dans la philosophie depuis les anciens grecs comme Aristote qui pensait qu'une vie heureuse inclut des circonstances matérielles favorables, des émotions agréables mais aussi avoir une responsabilité civique et vivre selon sa vertu. Elle puise aussi dans les traditions spirituelles qui ont valorisé certaines vertus comme le pardon, l'amour, la compassion, la loyauté, la vérité, la charité etc. La psychologie positive trouve ses sources aussi dans la psychologie humaniste de Maslow et Rogers qui affirme que l'être humain suit un chemin d'auto détermination et d'actualisation de soi. Ce qui diffère la psychologie positive des autres approches décrites, c'est sa rigueur scientifique et son corpus de recherche très développé. Le but étant de développer une taxonomie de ce qui permet la croissance humaine, le fonctionnement optimal et le bien être subjectif. Elle tend à répondre à la question qu'est ce qui contribue à une vie heureuse, sensée et utile? C'est donc un modèle à l'opposé du modèle pathologique (docteur/patient). Il ne concerne donc que des individus bien portants cherchant à se développer et à réaliser leur potentiel. |
Nad PhilipsLe but de ce blog est d'engagé un dialogue autour des approches positives du développement humain. Archives
May 2015
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